2005年6月的四级考试新改革政策与学生成绩单、分数线都已尘埃落定之际，不妨回首看看今年考题的动态变化。 

今年的考题总体遵循以往历年考题一贯的出题原则与思路，附之以长句与句式变换的出题趋势，体现了出题思维与变化趋势的结合。 

今年的题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点： 

l 转折引起的作者态度及谈论重点的变化： 
如本次考题中第1题： 
W: Simon, oh, well, could you return the tools I lend you for building the bookshelf last month? 

M: Oh, I hate to tell you this, but I can’t seem to find them. 

Q: What do we learn from the conversation? 
对话先前部分女人的语言中虽然相当复杂，包括要求返还、返还物品、租借理由、租借时间等复杂信息，但这些却都没有成为考点，而是选择了男人那句简单回答中的转折后的中心内容为考点，体现了4级考试中对转折考点的考察。这句话其实完全可以认为是：“I’d love to, but …”的一个变体。其后面所接部分不仅是转折后的内容，而且往往又是一个原因的体现，这也是我们四级考试中的重点之一。本题中的“I can’t seem to find them”无非就是无法返还物品的一个理由罢了。 
再如本次考题中的第4题： 
W: Daddy, I have decided to give up science and go to business school. 

M: Well, it is your choice as long as you pay your own way, but I should warn you that not everyone with a business degree will make a successful manager. 

Q: What do we learn from the conversation? 
本题考查的是父亲对女儿的训导中的转折部分，该句前半部分是父亲对女儿的妥协，而“but”将话锋一转，成为了父亲的训诫，而考题也就由此而出。仔细想想，看到那个“well”，不也同样让人想起那句“Well, I’d love to, but …”吗？ 
l 对现象的原因的阐述与补充： 
考题中现在越来越多地出现隐含原因的表达，即没有原因表达词的原因考点，以本次考试第6题为例： 
W: Bob said that Seattle is a great place for conferences. 
M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often. 
Q: What does the man say about? 
本题中男人的后半句解释了前半句的理由，作为一个解释说明性的补充存在，这后半句之前完全可以加上一个“because”使考点更清晰，但这样也就使其难度大幅下降，所以这里没有出现“because”，不仅从语言上表示是个非直接理由，即说话人并非经过严密逻辑思维后形成的句子，并且加大了考试的难度。 
l 反问句式、反意疑问句式的考察： 
反问和反意疑问在四几考试中永远以一种无疑而问的形式出现，这次依然用了这样的一个形式。因此只要能很好把握其“无疑而问的特点”就能方便解题。当然，也应该注意到，反问句往往作为加强语气的建议句型出现的这一考点，这将在下文分析到。 
如本次考试中第5题所述： 
W: I just read in the newspaper that Lord of the Rings is this year’s greatest hit. Why don’t we go and see it at the Grand Cinema? 
M: Don’t you think that cinema is a little out of the way? 
Q: What does the man mean? 
这里的“Don’t you think”就是个典型的反问句的表达，也是四级中重要的考点之一，因为这里这个反问句体现了男人的态度。“难道你不认为”，言下之意就是“我认为”或者说“你应该认为”的意思。题干中其实还有一处反问，就是在女人对话的末句中的“Why don’t we”，“我们为什么不”言下之意就是“我们应该”，这也是考试中的重点句型之一，因为它是建议句型的一种表达形式。 

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