大学英语四级考试的阅读理解命题趋势与特点
文章出处： 发布时间：2006-07-09
四级考试大纲规定阅读理解部分主要考核考生综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力，具体考核考生以下方面的能力：
1.掌握所读材料的主旨和大意。
2.根据上下文判断大纲附表以外的某些 词汇 和短语的意义。
3.了解用以阐述主旨的事实和有关细节。
4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系。
5.根据所读材料进行一定的判断，推理和引申。
6.领会作者的观点和态度。
全面地提高阅读速度，并同时提高以上所提到的这些方面的能力，考生需掌握一种正确的阅 读方法。从四级考试近几年来阅读理解部分所选择的文章来看，几乎所有的文章都属于议论文或说明文，而这两种体裁的文章有一个共同的特点，即：同一系列的推理步骤或事实说明一个中心议题。这两种文章往往具有以下这样一种结构或论理过程： 提出问题 (hypothesis)；论述问题(reasoning)；得出结论(conclusion)
因此，笔者认为考生必须采用正确的阅读方式：边读边有意识地把握文章的结构，作者的推 理过程，并在此基础上考察检验具体细节，进行判断和引申。相反，只靠读懂文章的大意或 孤立地对照， 检查 某个局部则无法确保做对文章的所附问题。
1. 把握文章的推理过程要注意：
a. 要把握文章的推理过程，了解其说服力，考生必须首先学会把握文章的主旨和主题。一 般来讲，陈述文章的中心议题及结论的句子叫主旨句 (thesis sentence)；陈述推理过程中 的每 个主要方面的核心句子叫主题句 (topic sentence)。 就出现的位置来讲，主旨句往往出现在文章的第一段 (提出的问题)或最后一段(结论)。
b. 但仅了解作者提出的问题及得出的结论还是不够的，考生还要了解作者从哪些方面来阐 述自己提出的问题，这就要求考生在阅读过程中注意抓住陈述推理过程中诸方面内容的主题 句。而主题句往往出现在段首或段尾或同时出现在段首与段尾。
c. 除了了解主旨句与主题句常出现的位置以外，考生还可以根据文章的表达方式或一些文 字安排来把握文章的主旨与主题。如表达主旨句与主题句的句子根本性转变，为了准确无误 地将自己的观点传达给读者，作者往往会有意识地反复陈述某个主题，文字上的标志也告诉 考生文章是否在陈述主题： in my opinion, I suggest/think/believe...; therefore, th us, it can be concluded that…; in fact, as a matter of fact, ...; but, however, nevertheless等。例如：The exact mechanism involved are still mysterious, but the likelihood that many cancers are initiated at the level of genes suggests that we will never prevent all cancers. “Changes are a normal part of the evolutionary process，” says encologist William Haywar. Environmental factors can never be totally eliminated; as Haywar points out, “We can ’ t prepare a medicine against cosmic rays.”
分析：本段所主要说明的问题出现在 but后；在癌变的发源基因内完全阻止癌症的发生 是不可能的。
2. 正确处理文字与意思之间的关系
考生必须认识到，文章中任何一段语言表达都是为传达 思想 服务的，因此，在阅读中，切忌 不要只见树木不见森林，过多地为文字所纠缠，甚至做了文字的奴隶。考生应把自己的注意 力放在索取文章所传达的信息上，这就要求学生在阅读过程中头脑积极地思考，要主动与作 者展开对话，一边读一边预测并不时得出结论。如：读到 Nevertheless, some children ar e still backward in speaking.一句后，头脑中应立刻闪出一个问题：这是怎么造成的?并进一步阅读全段并找到原因。
四级考试大纲规定阅读理解部分主要考核考生综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力，具体考核考生以下方面的能力：
1.掌握所读材料的主旨和大意。
2.根据上下文判断大纲附表以外的某些 词汇 和短语的意义。
3.了解用以阐述主旨的事实和有关细节。
4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系。
5.根据所读材料进行一定的判断，推理和引申。
6.领会作者的观点和态度。
全面地提高阅读速度，并同时提高以上所提到的这些方面的能力，考生需掌握一种正确的阅 读方法。从四级考试近几年来阅读理解部分所选择的文章来看，几乎所有的文章都属于议论文或说明文，而这两种体裁的文章有一个共同的特点，即：同一系列的推理步骤或事实说明一个中心议题。这两种文章往往具有以下这样一种结构或论理过程： 提出问题 (hypothesis)；论述问题(reasoning)；得出结论(conclusion)
因此，笔者认为考生必须采用正确的阅读方式：边读边有意识地把握文章的结构，作者的推 理过程，并在此基础上考察检验具体细节，进行判断和引申。相反，只靠读懂文章的大意或 孤立地对照， 检查 某个局部则无法确保做对文章的所附问题。
1. 把握文章的推理过程要注意：
a. 要把握文章的推理过程，了解其说服力，考生必须首先学会把握文章的主旨和主题。一 般来讲，陈述文章的中心议题及结论的句子叫主旨句 (thesis sentence)；陈述推理过程中 的每 个主要方面的核心句子叫主题句 (topic sentence)。 就出现的位置来讲，主旨句往往出现在文章的第一段 (提出的问题)或最后一段(结论)。
b. 但仅了解作者提出的问题及得出的结论还是不够的，考生还要了解作者从哪些方面来阐 述自己提出的问题，这就要求考生在阅读过程中注意抓住陈述推理过程中诸方面内容的主题 句。而主题句往往出现在段首或段尾或同时出现在段首与段尾。
c. 除了了解主旨句与主题句常出现的位置以外，考生还可以根据文章的表达方式或一些文 字安排来把握文章的主旨与主题。如表达主旨句与主题句的句子根本性转变，为了准确无误 地将自己的观点传达给读者，作者往往会有意识地反复陈述某个主题，文字上的标志也告诉 考生文章是否在陈述主题： in my opinion, I suggest/think/believe...; therefore, th us, it can be concluded that…; in fact, as a matter of fact, ...; but, however, nevertheless等。例如：The exact mechanism involved are still mysterious, but the likelihood that many cancers are initiated at the level of genes suggests that we will never prevent all cancers. “Changes are a normal part of the evolutionary process，” says encologist William Haywar. Environmental factors can never be totally eliminated; as Haywar points out, “We can ’ t prepare a medicine against cosmic rays.”
分析：本段所主要说明的问题出现在 but后；在癌变的发源基因内完全阻止癌症的发生 是不可能的。
2. 正确处理文字与意思之间的关系
考生必须认识到，文章中任何一段语言表达都是为传达 思想 服务的，因此，在阅读中，切忌 不要只见树木不见森林，过多地为文字所纠缠，甚至做了文字的奴隶。考生应把自己的注意 力放在索取文章所传达的信息上，这就要求学生在阅读过程中头脑积极地思考，要主动与作 者展开对话，一边读一边预测并不时得出结论。如：读到 Nevertheless, some children ar e still backward in speaking.一句后，头脑中应立刻闪出一个问题：这是怎么造成的?并进一步阅读全段并找到原因。