阅读理解考纲透析和应试策略(1)
文章出处： 发布时间：2006-07-09
(四级部分)
一、考纲透析
大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般为四篇)，每篇阅读量为250—300词左右。共计20个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、政治、经济、文学等。阅读理解部分主要考察考生的以下能力：`
1正确理解英文原文；
2掌握所读材料的主旨和大意；
3了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节；
4根据上下文判断 词汇 和短语的具体含义；
5既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系；
6根据所读材料进行一定的判断和推理；
7领会作者的观点和态度。
因此，要想理想地通过阅读理解部分，考生必须提高自己的阅读速度，提高通过阅读获取信息的能力。这就要求考生在具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法的基础上，拓宽知识面，熟悉各种题材和体裁的文章。此外，考生还必须掌握有关阅读的基本技巧：
技巧1通过上下文猜测词义是提高阅读速度的重要手段之一。它包括：
①利用某一生词前后出现的其他单词或整个句子的意思来猜测生词。
②利用语法知识和标点符号来猜测生词。
③利用说明词义的定语从句来猜测生词。
④利用生词后面的同位语来猜测不熟悉的词。
⑤学会只猜测生词的大概意思，而不去追求其准确定义。
技巧2善于分析和理解句子的内在关系。分析和理解句子的内在关系，能准确判断句子的含意，提高阅读能力。遇到较长复合句时，首先要找出表达句子主要意思的部分，如：
①逗号之后的句子像which ,that ,who等关系代词引导的从句通常是对前面的某个名词和句子作进一步解释和说明的。
②在短语或句子前后都有逗号时，可以把这一部分遮盖起来不要管它，再来重读句子，句子主谓结构就会突然变得清楚而又明朗了。
③另外在句子较长找不到主语时，可以先找出谓语来(句子中动词的时态、语态变化部分)，然后就可确定在谓语动词前和句子主语核心名词后面的部分为该核心名词的后置定语，这样问题就迎刃而解了。
④利用句子中的标点符号和反映句子内在关系的关键词或词组来分析理解句子。如：not only…but(also);from…to ;as a result of ;instead等。
技巧3阅读过程中利用有用的语言信号进行预测
要成为一个有效率的阅读者，我们还要善于发现和识别有用的语言信号，如：读到thus这个单词时，我们就会期待着一个“结果”或“结论”，而见到however、but时，我们就会知道随之而出现的必定是一种和上文不同的情况。because、result ...from引导“原因”； on the other hand表示“对比”；such as 表示“举例”；consequently表示“结果”；furthermore表示提供进一步的信息；in fact表示进一步地说明和解释；similarly表示“相似”；on the contrary指一件事的相反方面；eventually表示“最终”的结果等。
二、应试策略
1.解题步骤
关于阅读理解，应该先读问题还是先看文章一直存在着分歧。由于两者各有利弊，而且每个人的阅读习惯不同，因而我们可以针对不同的文章采取不同的解题步骤。通常有以下几种方法：
1)先读懂全文，然后做题，做题时如遇到困难再重读有关的文字。这种方法的缺点在于第一遍阅读时，阅读目的性不明确，该记住的一些事实或细节未留心注意，答题时不得不再去查找。
2)先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点在于目的明确，知道考查重点所在，因此阅读时就有侧重点，能节省解题时间。缺点在于，由于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而可能不能很快找到所需信息。
3)首先快速通读全文，对文章内容形成总体印象。然后读问题，再把全文认真读一遍，最后回答问题。这种方法避免了前两种方法的缺点，使考生在快速阅读的过程中了解了文章的题材、主要结构，并对细节有所了解，这样既提高了做题的准确率，又能有效地利用时间。但此种方法对考生要求很高，要求考生阅读速度要比较快。
一、考纲透析
大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般为四篇)，每篇阅读量为250—300词左右。共计20个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、政治、经济、文学等。阅读理解部分主要考察考生的以下能力：`
1正确理解英文原文；
2掌握所读材料的主旨和大意；
3了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节；
4根据上下文判断 词汇 和短语的具体含义；
5既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系；
6根据所读材料进行一定的判断和推理；
7领会作者的观点和态度。
因此，要想理想地通过阅读理解部分，考生必须提高自己的阅读速度，提高通过阅读获取信息的能力。这就要求考生在具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法的基础上，拓宽知识面，熟悉各种题材和体裁的文章。此外，考生还必须掌握有关阅读的基本技巧：
技巧1通过上下文猜测词义是提高阅读速度的重要手段之一。它包括：
①利用某一生词前后出现的其他单词或整个句子的意思来猜测生词。
②利用语法知识和标点符号来猜测生词。
③利用说明词义的定语从句来猜测生词。
④利用生词后面的同位语来猜测不熟悉的词。
⑤学会只猜测生词的大概意思，而不去追求其准确定义。
技巧2善于分析和理解句子的内在关系。分析和理解句子的内在关系，能准确判断句子的含意，提高阅读能力。遇到较长复合句时，首先要找出表达句子主要意思的部分，如：
①逗号之后的句子像which ,that ,who等关系代词引导的从句通常是对前面的某个名词和句子作进一步解释和说明的。
②在短语或句子前后都有逗号时，可以把这一部分遮盖起来不要管它，再来重读句子，句子主谓结构就会突然变得清楚而又明朗了。
③另外在句子较长找不到主语时，可以先找出谓语来(句子中动词的时态、语态变化部分)，然后就可确定在谓语动词前和句子主语核心名词后面的部分为该核心名词的后置定语，这样问题就迎刃而解了。
④利用句子中的标点符号和反映句子内在关系的关键词或词组来分析理解句子。如：not only…but(also);from…to ;as a result of ;instead等。
技巧3阅读过程中利用有用的语言信号进行预测
要成为一个有效率的阅读者，我们还要善于发现和识别有用的语言信号，如：读到thus这个单词时，我们就会期待着一个“结果”或“结论”，而见到however、but时，我们就会知道随之而出现的必定是一种和上文不同的情况。because、result ...from引导“原因”； on the other hand表示“对比”；such as 表示“举例”；consequently表示“结果”；furthermore表示提供进一步的信息；in fact表示进一步地说明和解释；similarly表示“相似”；on the contrary指一件事的相反方面；eventually表示“最终”的结果等。
二、应试策略
1.解题步骤
关于阅读理解，应该先读问题还是先看文章一直存在着分歧。由于两者各有利弊，而且每个人的阅读习惯不同，因而我们可以针对不同的文章采取不同的解题步骤。通常有以下几种方法：
1)先读懂全文，然后做题，做题时如遇到困难再重读有关的文字。这种方法的缺点在于第一遍阅读时，阅读目的性不明确，该记住的一些事实或细节未留心注意，答题时不得不再去查找。
2)先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点在于目的明确，知道考查重点所在，因此阅读时就有侧重点，能节省解题时间。缺点在于，由于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而可能不能很快找到所需信息。
3)首先快速通读全文，对文章内容形成总体印象。然后读问题，再把全文认真读一遍，最后回答问题。这种方法避免了前两种方法的缺点，使考生在快速阅读的过程中了解了文章的题材、主要结构，并对细节有所了解，这样既提高了做题的准确率，又能有效地利用时间。但此种方法对考生要求很高，要求考生阅读速度要比较快。
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