英语培训师资市场:新托福未开考先检验老师(1)
文章出处： 发布时间：2006-07-09
现行托福弊端使师资水平参差不齐
无论是现行托福还是将要进行的新托福，培训班的师资水平都是消费者选择培训机构时最关心的问题之一。目前，全国从事托福考试的培训机构有多少家？师资规模有多大？教师教学水平如何？
多家英语培训机构负责人一致表示，托福培训机构（班）的数量真的很难统计。
仅以北京为例，就有两种说法，一种说法是几十家，另一说法是有上百家。培训机构的规模也各不相同，多数机构操作比较规范，聘请的是有专业托福教学经验的中外教师，教学质量有保障。从多年各机构培训托福考试考生的成绩看，不少考生的托福成绩相当优秀，还有一些满分的考生。应该说，整个行业托福师资状况不错。
不容否认，现行托福考试自身存在一些弊端，这些弊端导致培训机构的教学方法属于注重技巧传授的应试型培训。一些培训机构的托福教师存在“短腿”状况，即这些教师具备良好的读写能力，而“说”的能力并不强。但新托福增加了口语等考查考生语言运用能力的项目，这将使托福教师面临“大浪淘沙”，综合素质强的教师能够继续胜任。
“半哑巴”老师将被淘汰出局
针对现行托福的弊端，新托福考试将更注重考核考生综合运用英语进行交流的能力，内容更加贴近北美大学校园的课堂和生活。与此同时，新托福考试将听说读写4部分有机地融合在一起，可以全方位地测试和提 高考 生综合运用英语的能力。
显然，新托福“变脸”不仅是对学生的挑战，也是对讲授新托福的教师水平的考验。美国教育考试服务中心（ETS）在华首要合作伙伴，泰德教育集团教育资源副总监杨静波女士告诉记者，新托福对师资提出了4项新要求。
新托福最引人注目的变化是增加口语测试。杨静波说，该考试项目的增加，对教师的听说读写4项技能均提出了较高要求。“只有老师自己说得好，才能判定考生的水平，为提高考生应考能力开‘处方’，而‘半哑巴’老师就要被新托福所淘汰。”
新托福另一大特色在于它的评分体系。新托福中的主观题型采取整体评分原则，全方位客观评判口语和写作答题的总体质量，而不是去注意小错误和单一弱点。“该变化要求教师转变传统评分观念”，杨静波举例说，教师对考生的文章要从总体印象给分，而不是按语言要素的错误数目扣分。评判的重点在于考生是否利用已掌握的的语言，有效地传达 思想 和掌控思想的展开进程，而非对特定语法点的扎实掌握和对 词汇 量的展示。
值得一提的还有新托福的语料选择。在新托福考试中，所有的语言素材都取自真实的学术语言环境。“这要求教师自身要熟悉北美校园文化和教学理念，熟悉北美大学课堂的学术气氛等，才能游刃有余地指导学生提高水平。”杨静波说。
最后，新托福还要求教师转变过去重视技巧的应试型教学方式。在新托福考试中，考生看不懂考题内容就能通过技巧答对问题的题目将少之又少。这也对教师探求新的教学方法提出挑战。
专家认为，要使新托福师资达到以上要求，一方面，各托福培训机构可以通过研究将在2005年9月起美国等国家率先进行的新托福考试，来积累教学经验，但该经验积累速度比较缓慢；另一方面，可以请ETS为国内教师做新托福师资培训，使教师尽快熟悉新托福考试的设计理念、考试形式和训练技巧，同时建立认证体系保证师资水平和教学质量。
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