10 Which of the following statements about orchids scents does the passage support? 
(A) They are effective only when an insect is near the blossom. 
(B) Harmful insects are repelled by them. 
(C) They are difficult to tell apart. 
(D) They may change at different times. 

11 The word "placed" in line 15 is closest in meaning to 
(A) estimated 
(B) measured 
(C) deposited 
(D) identified 

12 The word "discrete" in line 18 is closest in meaning to 
(A) complicated 
(B) separate 
(C) inoffensive 
(D) functional 

Question 13-22 

£ £ £ One of the most important social developments that helped to make possible a shift in thinking about the role of public education was the effect of the baby boom of the 1950 s and 
1960 s on the schools. In the 1920 s, but especially in the Depression conditions of the 1930 s, 
the United States experienced a declining birth rate -every thousand women aged fifteen to 
forty-four gave birth to about 118 live children in 1920, 89.2 in 1930,75.8 in 1936,and 80 in 
1940. With the growing prosperity brought on by the Second World War and the economic 
boom that followed it, young people married and established households earlier and began to 
raise larger families than had their predecessors during the Depression. Birth rates rose to 102 
per thousand in 1946, 106.2 in 1950, and 118 in 1955. Although economics was probably the 
most important determinant, it is not the only explanation for the baby boom. The increased value placed on the idea of the family also helps to explain this rise in birth rates. The baby boomers 
began streaming into the first grade by the mid-1940 s and became a flood by 1950. The public school system suddenly found itself overtaxed. While the number of schoolchildren rose because 
of wartime and postwar conditions, these same conditions made the schools even less prepared 
to cope with the flood. The wartime economy meant that few new schools were built between 
1940 and 1945. Moreover, during the war and in the boom times that followed, large numbers of teachers left their profession for better-paying jobs elsewhere in the economy. 

£ £ £ Therefore, in the 1950 s and 1960 s, The baby boom hit an antiquated and inadequate school system. Consequently, the "custodial rhetoric" of the 1930 s and early 1940 s no longer made 
sense; that is, keeping youths aged sixteen and older out of the labor market by keeping them in 
school could no longer be a high priority for an institution unable to find space and staff to teach 
younger children aged five to sixteen. With the baby boom, the focus of educators and of laymen 
interested in education inevitably turned toward the lower grades and back to basic academic 
skills and discipline. The system no longer had much interest in offering nontraditional, new, and 
extra services to older youths. 

13 What does the passage mainly discuss? 
(A) The teaching profession during the baby boom 
(B) Birth rates in the United States in the 1930 s and 1940 
(C) The impact of the baby boom on public education 
(D) The role of the family in the 1950 s and 1960 s 

14 The word "it" in line 11 refers to 
(A) 19550 
(B) economics 
(C) the baby boom 
(D) value 

¹²7Ò³: ÉÏÒ»Ò³ [1] 2 [3] [4] [5] [6] [7] ÏÂÒ»Ò³