上面介绍的方法，就是按照概率，首先认为段落是用演绎法写的，而且主题句在第一句，按照第一句的意思，在选项列表中确定正确答案。如果选项列表中有一项与这句话的意思相同，即可认为是正确答案。如果不能确定，再依次读该段话的第二句和最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案。实践证明，这种方法不仅节省时间，而且正确率也很高。
（4） 某段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去。
前面已经讲过，每个选项最多用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其它段落的小标题。而且在选其它段落的答案时，可以不看选项，节省时间。但某段话的答案不太确定，如第三段可能是C，也可能不是C，这时不能将C从选项列表中划去。
n NOTICE
（1） 如果答案不确定，先将可能的选项全部选出。
（2） 干扰选项的特点是：段落中未展开说明的细节。
（3） 如果主题句比较复杂（如复合句），应重点看主句部分。
主题句中，常常有如下的句式：Although / While / Despite / Despite the fact…,…的中文意思是：“虽然…，但是…”。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。
（4） 如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。
show和suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段的主旨。
（5） 如果主句是not only…but also句型，应重点看but also后面的部分。
not only…but also的意思是“不仅…而且…”，常用来承上启下。not only的后面是“承上”，即上一段主旨，but also 后面的部分是“启下”，即本段的主旨。所以重点看but also后面的部分。
（6） 问句不会是主题句
问句通常作为引题，是过度性的句子。
（7） 举例子的句子不会是主题句
（8） 正确答案应是主题句的改写，所以与主题句特别一致的选项应引起怀疑。
例：某段话的第一句（主题句）为Overall, female students outnumbered male students in the survey.
有个选项为：L. Female Students 原句的意思是：在调查中，女生的数目超过男生的数目。上述选项只提到了女生，所以它不对。应用本条规律，你会发现它与主题句中的词female students一模一样，所以也应该怀疑它不是正确选项。正确选项为：Gender。Gender的意思是“性别”。在主题句中并没有这个词，可见正确答案应是主题句的改写。
（9） 如果需要阅读整个段落，应重点阅读该段落中的重点词句
A． 反复出现的词
B． 括号里的词
C． 引号里的词
D． 黑体字
E． 斜体字

2. Summary 〈摘要填空〉
n 题型要求
该类题目是一小段文字，是原文或原文中的几个段落主要内容的缩写或改写，我们称之为摘要。摘要中有几个空白部分要求考生填空。
按照范围，摘要可分为两种：全文摘要和部分段落摘要。全文摘要，摘要信息来自全文，题目空格的数目较多。部分段落摘要，摘要信息来自原文某几个连续的段落，题目空格的数目较少。最近考试中出现的大部分是部分段落摘要，信息来自原文连续的两到三段，题目空格的数量在5题左右。对于部分段落摘要，有的在题目要求中会指出它来自原文的哪些段落，如Complete the summary below of the first two paragraphs of the Reading Passage。但大部分的部分段落摘要只是在题目要求中说它是原文的一个摘要或部分段落摘要，并不指出它来自原文的哪些段落。
按照填空内容，摘要也可分为三种：原文原词、从多个选项中选词和自己写词。原文原词的题目要求中常有from the Reading Passage 的字样。从多个选项中选词，选项的数目常常超过题目空格的数目。从多个选项中选词或自己写词的题目要求中没有from the Reading Passage 的字样，有时会有using the information in the passage的字样。最近考试中，绝大部分是原文原词或从多个选项中选词，很少有自己写词的。
这类题在A类和G类考试中出现的频率一般都是每两次考一次，每次考一组，共五题左右。

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