第二，可以扫除生僻单词、易混淆词对应试者听力上造成的障碍。
既然事先阅读选择项如此重要，那么该如何阅读选择项呢?由于可用来阅读选择项的时间非常短，因此，对选择项必须采取快速阅读的方法，一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。
由于选择项的长短、繁简不一，那么具体处理方法也应略有不同。当选择项都比较短时，可采用扫视的方法。例如：A. Running. B. Cycling.;C. Fishing D. Hunting.;考生只需用眼光掠过这组选择项，便可知这是四种不同的活动。又如：A. A double room.;B. A single room.;C. A room on the top floor.;D. A room on the second floor.;这组选择项虽然稍长一些，但仅仅扫视一下也足以了解它们涉及的内容是“什么样的房间”。
当选择项较长时，应考虑分两步来处理。第一步从整体看，以发现某些共同成分；第二步采取竖读方法，着重看区别。选择项(尤其是较长的选择项)各项之间常常有相同的内容。有的四项之间都有；有的每两项之间有；也有其中三项相同，一项与之不同的(这一项内容往往是干扰信息)。所以应先整体扫视选择项，迅速发现其共同之处，然后将视线移至各项不同之处进行竖读(即由上向下看，而不是像一般阅读那样由左向右看)。例如：A. The workers had finished loading the truck.;B. The workers had just started loading the truck.;C. The workers had gone home.;D. The workers had had a fight with the driver.;先从整体上看这组选择项，可以发现：每一项的前半部分相同，都是The workers had,再将视线移至后半部分竖读，重点看区别，即：A.……finished loading the truck.;B.……just started loading the truck.;C.……gone home.;D.……had a fight with the driver.;再看下面这组选择项：A. Her son must leave for school at 7∶30.;B. Her son must go to work at 7∶30.;C. Her husband must have breakfast at 7∶30.;D. Her husband must get to office at 7∶30.;从整体上看，各项的最后一部分相同(at 7∶30)，并且A、B两项前半部分相同，都是Her so n; C、D两项前半部分相同，都是Her husband。然后将视线移至中部竖读，重点看区别：……(son)leave for school……;……go to work……;……(husband) have breakfast……;……get to office……;用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯而影响阅读速度，但经过一段时间的练习后，定会有所收益。掌握这种技巧后，不仅能加快阅读速度，使考生能在较短的时间内看完较长的选择项，而且能使考生对选择项中的共同部分与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要。因此，在平时应注意训练，以提高这种技巧，使之成为习惯。
需要说明的是，上面所举的例子旨在介绍一种技巧，虽然具有一定的代表性，但却不能适用于所有情况。由于选择项自身的结构和每组选择项的组合形式千变万化，因此若遇到与上述例子大相径庭的情况时，则应另当别论。但有一点，都必须以快速法来处理，这一原则不能放弃。 共10页: 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 6 [7] [8] [9] [10] 下一页